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Livre
100 idées pour mieux gérer les troubles de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H)
- Auteur : Francine Lussier
- Editeur : Tom Pousse Collection : 100 idées 2011 169 p.
Parents ou enseignants confrontés à un enfant inattentif, impulsif, hyperactif, ou qui souffre d'un TDA/H (trouble du déficit d'attention avec ou sans hyperactivité) trouveront ici une aide pertinente et pratique. Comment organiser un environne[...]100 idées pour venir en aide aux élèves "dysorthographiques"
- Auteur : Monique Touzin
- Editeur : Tom Pousse 2014 179 p.
Ce livre explique non seulement pourquoi l'acquisition de l'orthographe, particulièrement ardue en français, est si difficile pour tous, mais aussi pourquoi certains enfants dits "dysorthographiques" éprouvent une difficulté persistante à automa[...]Accompagner un élève avec PPS ou PPRE : Concrètement, que faire ?
- Auteur : Isabelle Deman
- Editeur : Tom Pousse 2014 102 p.
Ce livre a deux objectifs : aider enseignants et accompagnants à élaborer des PPS (Projet Personnalisé de Scolarisation) pour les élèves en situation de handicap, et des PPRE (Programme Personnalisé de Réussite Educative) pour les élèves en diff[...]AESH et enseignant : Collaborer dans une école inclusive
- Auteur : Grégoire Cochetel
- Editeur : Canopé 2017 82 p.
A l'heure où la fonction d'Auxiliaire de vie scolaire (AVS) se transforme en métier d'Accompagnant d'Elève en Situation de Handicap (AESH), ce livre constitue un outil dont l'objectif est de permettre la réussite du trio AESH-Enseignant-Elève. I[...]Article de périodique
Aicha et le marché des connaissances
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°576 (03/2022) p.24-25
- Auteur : Pierre Sallard
L'apport des pratiques coopératives aux élèves en difficulté : l'exemple d'une école REP de Marseille ; les outils mis en place (tétra'aide, table d'appui) ; la démultiplication des passeurs de connaissances ; le marché des connaissances ; la co[...]Aider les enfants en difficulté à l'école : l'apprentissage du lire- écrire
- Auteur : Luc Villepontoux
- Editeur : De Boeck Collection : Pratiques Pédagogiques 2003 218 p.
Cet ouvrage propose une réflexion sur les processus à l'oeuvre dans la construction de la connaissance, les obstacles et difficultés majeures rencontrées par les enfants dans la construction des savoirs, principalement dans la construction du li[...]Améliorer l'école avec les empêchés d'apprendre
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°531 (09/2016) p.44-46
- Auteur : Serge Boimare
Culture et langage pour stimuler désir de savoir et plaisir d'apprendre chez les élèves "empêchés d'apprendre", en France, en 2016 : les origines des difficultés de ces élèves ; les résistances aux apprentissages ; la nécessité de médiation cult[...]L'appel au psy
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°568 (03/2021) p.36-37
- Auteur : Isabel Pannier
- Auteur : Monique Marie
L'évaluation psychologique de l'enfant en difficulté, à l'école primaire : le bilan psychométrique ou psychoaffectif réalisé par le psychologue scolaire ; la demande de l'enseignant ou de l'institution ; l'acceptation des parents ; le rôle de l'[...]Apprendre et enseigner pour favoriser la numératie
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°524 (11/2015) p.7
- Auteur : Annie Feyfant
Les difficultés en numératie chez les jeunes en France, en 2015 : les résultats de la DEPP (Direction de l'évaluation) ; les difficultés d'apprentissage des nombres ; l'apport des neurosciences ; les difficultés d'enseignement des nombres notamm[...]Assis sur un banc
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°535 (02/2017) p.14-15
- Auteur : Romain Cordier
Une classe à projet artistique pour élèves en difficulté en collège, en France, en 2017 : le travail de l'expression et de l'affirmation d'un jugement personnel en français ; l'analyse d'un tableau ; sa reproduction à partir de sa description or[...]L'avenir n'est pas joué d'avance
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°555 (09/2019) p.25-26
- Auteur : Marie-Aleth Grard
Le protocole Cipes (Choisir l'inclusion pour éviter la ségrégation) en France, en 2019 : l'échec scolaire des élèves de Segpa ou d'Ulis ; la reproduction de la grande pauvreté ; la confrontation entre chercheurs, enseignants, parents et l'ONG AT[...]Ayons confiance !
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°540 (11/2017) p.49-50
- Auteur : Hélène Vandelle
Etablir la confiance entre professeurs et élèves en enseignement professionnel : le rejet et l'agressivité de l'élève ; la recherche d'un climat apaisé à l'intérieur de la classe ; le test du cadre imposé par l'adulte ; la mobilisation des élève[...]Le bon conformisme
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°527 (02/2016) p.62-63
- Personne interviewée : Eric Maurin
- Intervieweur : Jean-Michel Zakhartchouk
Entretien avec Eric Maurin, chercheur à l'EHESS (École des hautes études en sciences sociales), et auteur de l'ouvrage "La Fabrique du conformisme" : l'importance et le rôle du groupe des pairs, chez les élèves, dans le processus de décrochage o[...]Un CAP pour un métier : rentrée 2013
- Editeur : ONISEP Bretagne Collection : Les guides de l'Onisep 2012 17 p.
Guide réalisé en 2012 pour les élèves de 3e segpa l'académie de Rennes. Liste des CAP et adresses des établissements de formation de l'académie. Adresses utiles sur l'apprentissage. Adresses des CIO.Cartographier la (re)mobilisation
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°598 (02/2025) p.49-52
- Grégory Delboé
Le modèle d'analyse du parcours d'expérience (MAPE) pour accompagner l'élève dans sa mobilisation : l'expérience et la variabilité de chacun ; la relation entre tâche et objectif ; se familiariser sans apport extérieur, ou s'imprégner avec de no[...]
