[article]
| Titre : |
A quand le théâtre pour tous ? |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Pascal Caglar, Auteur |
| Editeur : |
Ecole des lettres, 2017 |
| Article : |
p.75-80 |
| Langues : |
Français (fre) |
in L'Ecole des Lettres des collèges (Paris) > 2017/18-02 (11/2017)
| Descripteurs : |
collège
|
| Mots-clés : |
théâtre (art) enseignement artistique et culturel |
| Résumé : |
Le point sur la nécessité d'une éducation au théâtre dans le parcours scolaire des élèves : les chiffres des inégalités d'accès au spectacle vivant, la nécessité de mettre en place une éducation au spectacle de théâtre, des partenariats difficiles entre culture et éducation nationale malgré le développement des séances de théâtre pour les scolaires, l'importance d'apprendre à "être spectateur", la possibilité de rencontrer les acteurs, la question de la formation des enseignants. |
| Nature du document : |
documentaire |
| Genre : |
Article de périodique |
[article] A quand le théâtre pour tous ? [texte imprimé] / Pascal Caglar, Auteur . - Ecole des lettres, 2017 . - p.75-80. Langues : Français ( fre) in L'Ecole des Lettres des collèges (Paris) > 2017/18-02 (11/2017)
| Descripteurs : |
collège
|
| Mots-clés : |
théâtre (art) enseignement artistique et culturel |
| Résumé : |
Le point sur la nécessité d'une éducation au théâtre dans le parcours scolaire des élèves : les chiffres des inégalités d'accès au spectacle vivant, la nécessité de mettre en place une éducation au spectacle de théâtre, des partenariats difficiles entre culture et éducation nationale malgré le développement des séances de théâtre pour les scolaires, l'importance d'apprendre à "être spectateur", la possibilité de rencontrer les acteurs, la question de la formation des enseignants. |
| Nature du document : |
documentaire |
| Genre : |
Article de périodique |
Caglar Pascal.
« A quand le théâtre pour tous ? »
in L'Ecole des Lettres des collèges (Paris), 2017/18-02 (11/2017), p.75-80.
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A quand le théâtre pour tous ? / Ecole des lettres (2017) in L'Ecole des Lettres des collèges (Paris), 2017/18-02 (11/2017)
