Éditeur Tom Pousse

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Livre

100 idées pour accompagner les émotions des enfants et des adolescents

• • Auteur : Vincent Henry
  • Auteur : Christelle Vernhet
  • Illustrateur : Cléo Germain
  • Illustrateur : Raphaël Chabassol
• Editeur : Tom Pousse, 91-Courtaboeuf : Impr. Cogetefi Collection : 100 idées ... (Paris. 2008) DL 2021 1 vol. (195 p.)

Mieux comprendre la colère et la peur, gérer les crises, améliorer les relations familiales; et ainsi aider les parents, mais aussi toute personne travaillant auprès d'enfants ou d'adolescents. Pour accompagner au mieux les enfants face aux émot[...]

Cote : 371.3 HEN

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Livre

100 idées pour mieux gérer les troubles de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H)

• Auteur : Francine Lussier
• Editeur : Tom Pousse Collection : 100 idées 2011 169 p.

Parents ou enseignants confrontés à un enfant inattentif, impulsif, hyperactif, ou qui souffre d'un TDA/H (trouble du déficit d'attention avec ou sans hyperactivité) trouveront ici une aide pertinente et pratique. Comment organiser un environne[...]

Cote : 371.3 LUS

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Livre

100 idées pour venir en aide aux élèves "dysorthographiques"

• Auteur : Monique Touzin
• Editeur : Tom Pousse 2014 179 p.

Ce livre explique non seulement pourquoi l'acquisition de l'orthographe, particulièrement ardue en français, est si difficile pour tous, mais aussi pourquoi certains enfants dits "dysorthographiques" éprouvent une difficulté persistante à automa[...]

Cote : 371.3 TOU

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Livre

Accompagner un élève avec PPS ou PPRE : Concrètement, que faire ?

• Auteur : Isabelle Deman
• Editeur : Tom Pousse 2014 102 p.

Ce livre a deux objectifs : aider enseignants et accompagnants à élaborer des PPS (Projet Personnalisé de Scolarisation) pour les élèves en situation de handicap, et des PPRE (Programme Personnalisé de Réussite Educative) pour les élèves en diff[...]

Cote : 371.3 DEM

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Livre

Dys-moi Papi

• Auteur : Claire Mazard
• Editeur : Tom Pousse Collection : AdosDys 2023 135 p.

Léa, 15 ans, est dyslexique. Ses difficultés scolaires la découragent au point qu’elle ne veut même plus passer son brevet par peur de l’échec. Elle se passionne pour le monde équestre, elle a l’impression que seuls les chevaux peuvent la compre[...]

Cote : R MAZ

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Livre

Dyslexie, guide pratique pour les parents et tous ceux qui les accompagnent

• Auteur : Gavin Reid
• Editeur : Tom Pousse 2014 373 p

À tous les parents, enseignants et professionnels accompagnant un enfant avec dyslexie, l'édition mise à jour et complétée de ce guide, tenant compte des recherches les plus actuelles, fournira les informations essentielles, recommandera les pro[...]

Cote : 371.3 REI

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Livre

L'éducation inclusive : pour une école ouverte à tous, pour une école de l'excellence

• Auteur : Jacques Joguet
• Editeur : Tom Pousse Collection : Concrètement, que faire ?, ISSN 2268-297X 2019 195 p.

L’éducation inclusive, concrètement que faire ? rappelle les exigences qui favorisent pour un jeune l’accès au statut d’élève, en mettant en exergue le respect et la reconnaissance de l’individu comme prémices à l’apprentissage. Faisons fi des [...]

Cote : 370.3 JOG

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Livre

Enfants dyspraxiques : Concrètement, que faire ?

• Auteur : Claire Mouchard Garelli
• Editeur : Tom Pousse 2016 209 p.

Mon enfant est très maladroit. Il écrit mal alors qu'à l'oral, il est à l'aise. Est-il dyspraxique ? A-t-il un trouble d'acquisition de la coordination (TAC) ? Que faire pour l'aider à la maison et à l'école ? Qui consulter pour poser un diagnos[...]

Cote : 371.3 MOU

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Livre

Mon enfant est dyslexique concrètement, que faire ?

• Auteur : Anne-Marie Montarnal
• Editeur : Tom Pousse 2011 137 p.

Avoir un enfant "dys", c'est apprendre non seulement à lui venir en aide dans le cadre de ses apprentissages, mais aussi être informé des démarches administratives à accomplir. Elles sont nombreuses, parfois difficiles à effectuer et il n'est pa[...]

Cote : 371.3 MON

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Livre

Scolariser un enfant avec un AVS/AESH : Concrètement, que faire ?

• Auteur : Elisabeth Bintz
• Editeur : Tom Pousse 2015 144 p.

Les enseignants et l'AVS sont souvent confrontés à une multiplicité de handicaps ou troubles de l'apprentissage (dyslexie, dyspraxie,dyspraxie, troubles déficitaires de l'attention (TDA/H), déficient visuel ou auditif...). Ils doivent s'appropri[...]

Cote : 371.3 BIN

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