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  2. Baud-Stef Sylvie
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Auteur Sylvie Baud-Stef

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Article de périodique

De l'album au débat

  • Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°536 (03/2017) p.41-42
  • Auteur : Sylvie Baud-Stef
L'analyse d'une image et son contexte en grande section d'école maternelle, CP et CE : le travail d'invention autour d'un extrait d'album ; la comparaison avec l'histoire initiale ; le questionnement des élèves sur les a priori, les préjugés et [...]
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Article de périodique

La classe comme salle de rédaction

  • Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°531 (09/2016) p.52-53
  • Auteur : Sylvie Baud-Stef
Le journal de classe à l'école primaire, en France, en 2016 : le choix des sujets d'écriture ; la correction et le dialogue autour de la réécriture ; la parution du journal ; la construction de l'autonomie ; la découverte du plaisir d'écrire.
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Article de périodique

Des-illusions, des-espoirs

  • Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°525 (12/2015) p.14-15
  • Auteur : Sylvie Baud-Stef
Les ambitions et rêves personnels face aux réalités du terrain à l'école en France : témoignage d'une enseignante face aux difficultés pour travailler en équipe, pour inventer d'autres modes d'évaluation, pour instaurer le plaisir d'apprendre.
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Article de périodique

Des maths autrement

  • Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°529 (05/2016) p.36-38
  • Auteur : Sylvie Baud-Stef
L'apprentissage des mathématiques à l'école primaire à partir de nouvelles pratiques, en France, en 2016 : la diversité des approches ; la rencontre avec un chercheur en mathématiques ; la manipulation d'objets à travers les jeux ; la constructi[...]
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Article de périodique

Quand Superman s'invite en classe

  • Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°533 (12/2016) p.42-43
  • Auteur : Sylvie Baud-Stef
La mise en place d'une démarche scientifique en CM1 à l'école, à partir du mouvement du corps : le questionnement des élèves, la formulation d'hypothèses, la conception progressive d'un protocole, la vérification et validation des hypothèses.
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